泉州一中東海校區(qū)啟用、全面取消高中擇校生、新增31所公辦幼兒園……2015年，我們一起見證了泉州教育界的一樁樁新變化，看到了泉州教育不斷邁上新臺階，一步步向“教育強市”邁進。在新年即將到來之際，本報與市教育局合辦的教育版推出2015年年終特稿，回顧這一年的教育大事，描畫來年的教育“藍圖”。

　　勞動教育培養(yǎng)學生優(yōu)良品質(zhì)

縣域義務教育走向基本均衡

　　今年元月，安溪縣順利通過國家“義務教育發(fā)展基本均衡縣”督導評估認定，這是繼豐澤、鯉城、洛江、泉港、晉江、石獅、開發(fā)區(qū)之后，泉州市第八個通過國家認定的縣份。

　　此外，南安、惠安、永春、德化、臺商投資區(qū)陸續(xù)通過義務教育發(fā)展基本均衡省級督導檢查，將于2016年元月接受國家評估認定。若順利通過，泉州市將全面實現(xiàn)“縣域義務教育發(fā)展基本均衡”的目標。

優(yōu)質(zhì)教育資源輻射新城區(qū)

　　今秋，位于東海學園的泉州一中東海校區(qū)、江南學園的鯉城區(qū)第三實驗小學正式招生，意味著泉州市優(yōu)質(zhì)教育資源進一步擴大。

　　此外，城東學園內(nèi)的泉州五中城東校區(qū)、東海學園內(nèi)的晉光小學東海校區(qū)、江南學園內(nèi)的鯉城第二實驗幼兒園在去年和前年已經(jīng)招生，三大學園全部啟用，優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到了新城區(qū)，惠及新區(qū)居民。泉州七中江南校區(qū)、泉州市第二實驗小學城東校區(qū)、泉州豐澤幼兒園城東校區(qū)等項目亦在穩(wěn)步推進，進一步擴大優(yōu)質(zhì)教育資源。優(yōu)化師資資源配置，2015年全市義務教育學校通過多種方式進行校際交流2402人，其中，校長248人、教師2154人。

　　目前，泉州市已完成中心城區(qū)教育專項規(guī)劃修訂工作的初稿，力爭到2020年前實現(xiàn)中心市區(qū)新區(qū)規(guī)劃建設學校人口規(guī)模配置、校園占地和校舍建筑達到省定標準。

　　泉州市高考屢創(chuàng)佳績

新增31所公辦幼兒園

　　今年，泉州市繼續(xù)實施第二期學前教育三年行動計劃。全市公辦幼兒園比去年增加31所，達245所，在園幼兒數(shù)增加1.03萬名；分別創(chuàng)建省、市級示范幼兒園2所和4所。

　　作為今年的為民辦實事項目，泉州市扶持新建20所公辦幼兒園，新增1萬個學位。

　　同時，實施農(nóng)村義務教育薄弱學校改造工程和城鎮(zhèn)中小學擴容工程，增加學位2萬個;啟動新一輪中小學校舍安全工程建設。

普通高中全面取消擇校生

　　今年，泉州市繼續(xù)穩(wěn)妥推進考試招生制度改革，中招迎來重大變化：公辦普通高中全面取消招收擇校生，定向生的比例擴大到50%，取消部分競賽加分，并劃定普通高中錄取最低分數(shù)線，保護職校招生。同時，進一步嚴格規(guī)范普通中學辦學行為，實行統(tǒng)招、定向、保送生、推薦生、自主招生等多元招生。

　　泉州市確定18所普通高中特色化辦學實驗學校，推動普通高中多樣化、有特色發(fā)展。高考再創(chuàng)佳績：全市文、理科合計本一上線率28.05%，高于全省(26.91%）1.14個百分點，文、理科合計本二以上上線率71.23%，高于全省(68.55%)2.68個百分點；600分以上2265人，比2014年增加251人。

石獅率先啟動中考改革

　　7月份，石獅市政府與中國教育科學研究院舉行教育綜合改革實驗區(qū)簽約儀式，標志著石獅教育綜合改革邁出了實質(zhì)性的關鍵一步，石獅成為我省首個教育綜合改革實驗區(qū)。10月份，《石獅市2016年普通高中招生改革工作方案》出臺，率先探索中考改革模式。主要改革內(nèi)容包括：2016年一級達標中學定向生分配比例提升至60%，調(diào)整一級達標高中定向生的錄取辦法，調(diào)整一級達標高中定向生的錄取辦法，實行多元的高中招生錄取辦法，將為泉州的中考改革提供一個參考樣本。

　　此外，晉江市開展區(qū)域教育現(xiàn)代化建設的省級改革試點工作，加快與北京師范大學教育學部開展“區(qū)域教育現(xiàn)代化指標開發(fā)與實踐推進”項目合作，力爭教育現(xiàn)代化建設指標體系通過省級專家論證。

　　職業(yè)教育與地方產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合

職業(yè)院校服務地方特色鮮明

　　9月份，《福建省人民政府關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的若干意見》出臺，提出構(gòu)建具有福建特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。泉州市正在修改完善《泉州市人民政府關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見》，進一步推動現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展。

　　目前，泉州市高校與近500家年產(chǎn)值億元以上企業(yè)建立了校企戰(zhàn)略合作關系。推動全市職業(yè)院校專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)緊密對接，職業(yè)院校服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的辦學特色日趨鮮明。職業(yè)院校學生參加全國、全省職業(yè)技能競賽取得佳績。晉江華僑職校被評為第二批省級中職學校教育信息化學校。南安職校、安溪華僑職校通過第三批國家級中等職業(yè)教育改革示范校的省級評估。

保障特殊群體平等接受教育

　　作為全國唯一的低視力教育康復醫(yī)教結(jié)合項目實行地，泉州市入選國家特殊教育改革實驗區(qū)，并啟動國家特教改革實驗區(qū)泉州市低視力“醫(yī)教結(jié)合”實驗工作，全面推進全納教育，切實保障殘疾兒童接受教育權利。

　　同時，繼續(xù)踐行“平等、融入、成才”理念讓外來工子女平等接受教育。全市有35.3萬名義務教育階段外來工子女，90%以上在公辦學校就讀。

　　教育信息化使教學更加高效

教育信息化縮小城鄉(xiāng)差距

　　繼去年全市97%以上的中小學和中等職業(yè)學校實現(xiàn)“校校通”之后，今年泉州市繼續(xù)加快教育信息化建設步伐，實施扶持50所農(nóng)村中小學信息化實事項目，該實事包括建設教師網(wǎng)絡學習空間、泉州市教育資源公共服務平臺2個子項目，實現(xiàn)校際、學科、教師之間優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，將優(yōu)質(zhì)教育輻射到農(nóng)村邊遠地區(qū)中小學，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進教育均衡發(fā)展。

　　同時，泉州市加快“三通兩平臺”建設，提升教育信息化水平；實施中小學幼兒園技防系統(tǒng)建設及提升工程，計劃用兩年（2015年至2016年）時間建設及改造升級2930所（含民辦850所）學校技防系統(tǒng)。

百所學校入選全國足球特色校

　　今年，泉州市100所和177所學校入選全國和省級中小學校園足球特色校，鯉城、南安入選省級校園足球試點縣。泉州市開齊、開足體育和藝術教育課程，提升學生體質(zhì)健康和藝術素養(yǎng)，并建設了14所閩南文化傳承基地校。

　　此外，泉州市通過了國家二類城市語言文字工作達標評估驗收。石獅市、德化縣將于2016年開展國家三類語言文字城市創(chuàng)建工作。

啟動全國中小學勞動教育實驗工作

　　11月份，教育部確定10個“全國中小學勞動教育實驗單位”，泉州市是福建省唯一入選的城市。泉州市制定了《“全國中小學勞動教育實驗單位”泉州市實驗工作方案》，將從2016年1月—2017年12月，多管齊下深入實施勞動教育，并接受福建省教育廳和教育部的評估驗收。

　　當前，泉州市已形成學校教育、校外教育、家庭教育相結(jié)合的勞動教育體系，培養(yǎng)學生的勞動技能和勞動觀念。今后泉州市將建立課程規(guī)范、資源豐富、模式多樣、機制健全的中小學勞動教育體系，并把學生勞動教育的考核結(jié)果列入綜合素質(zhì)評價的要素，并納入評優(yōu)評先、畢業(yè)升學的重要參考范疇。

　　首批德國留學生在泉州學中文

泉州迎來首批外國留學生

　　今年暑假以來，9名德國留學生前來泉州學習漢語，11月份被正式錄取為七中“國際漢語班”的學生。他們是泉州的首批中學外國留學生，意味著泉州的中學在“走出去”交流的同時，也開啟了“迎進留學生”的新局面。

　　作為開放型的城市，泉州市一直致力于擴大教育對外開放。今年，泉州市與德國、土耳其、日本、法國、丹麥等國家友好城市開展教育交流, 泉州五中、泉州七中、晉江養(yǎng)正中學的國際班培養(yǎng)了不少出國留學的學子，其中泉州五中國際班畢業(yè)生全部被國外名校錄取。

　　此外，泉州市也加強對國內(nèi)香港、澳門、臺灣等城市的交流。如7月份，泉州與臺南聯(lián)合舉辦首屆兩岸閩南語古典詩詞吟誦活動，展現(xiàn)中華經(jīng)典詩詞的魅力，共敘兩岸文緣。

青少年科技創(chuàng)新屢創(chuàng)佳績

　　泉州學生的創(chuàng)新能力進一步提升。8月份舉行的第30屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽，泉州攬獲3個一等獎、5個二等獎。在2015年福建省青少年科技創(chuàng)新大賽中，泉州市獲金牌總數(shù)位居全省第三、獎牌總數(shù)位居全省第二。2015年四項學科（數(shù)學、物理、化學、生物）競賽中，獲一等獎42人次，占全省一等獎總數(shù)的26.9%。

　　學校落實每天一小時校園體育活動

　　此外，泉州市中小學在首屆福建省青少年科學素養(yǎng)網(wǎng)絡競賽中榮獲全省“雙第一”，共有76名中小學生獲獎，其中，一等獎21個，獲獎總量及一等獎數(shù)量均列全省第一。

　　同時，泉州市學校更加重視開發(fā)學生的創(chuàng)新能力，為學生提供更好的創(chuàng)新條件和環(huán)境。12月，泉州五中創(chuàng)智空間（fablab）正式揭牌啟用，它是美國麻省理工學院在我省的第一家fablab創(chuàng)新實驗室，以“創(chuàng)意”和“智造”為特色，是一個能把創(chuàng)意變成現(xiàn)實的“創(chuàng)新夢工廠”。（記者 陳玉珍 曾聰虹 通訊員 陳華森/文 林勁峰/圖）

　　閩南傳統(tǒng)文化進校園

　　兩岸學子吟誦閩南古詩詞共敘文緣

　　美國麻省理工學院“創(chuàng)智空間”進駐泉州

　　科技教育啟迪學生奇思妙想