據(jù)介紹，過去兩年里，教育部組織了國內(nèi)外一百多位專家學(xué)者共同進行中國外語能力測評體系建設(shè)，湖南師范大學(xué)(分數(shù)線,專業(yè)設(shè)置)外國語學(xué)院鄧杰教授便是其中一位。鄧杰表示，根據(jù)目前的調(diào)研成果，新制定的中國英語能力等級量表將劃分為九個等級，每個等級在聽說讀寫、翻譯、知識策略等方面，都有不同的要求。

　　此外，與中國英語能力等級量表相配套的是國家英語能力等級考試，其以中國英語能力等級量表為依據(jù)，“從小學(xué)到大學(xué)，國家制定一到九級的英語等級考試。”

　　“新制定的能力等級量表以及與之配套的等級考試，將可實現(xiàn)一考多用，減少了重復(fù)考試。”湖南師大外國語學(xué)院院長鄧穎玲教授認為，目前的各類英語考試沒有統(tǒng)一的評價標準，并不能很準確地反映出個人的英語水平。隨著國家英語能力等級考試的推出，大學(xué)英語四六級考試或?qū)⒉⑷肫渲小?/p>

　　應(yīng)避免功利化和應(yīng)試化

　　會議現(xiàn)場，圍繞“外語學(xué)科如何實現(xiàn) 一流 ”等問題，專家們展開了討論。湖南大學(xué)外國語學(xué)院院長劉正光說，考試只是檢驗教學(xué)成果的一種方式。在“雙一流”建設(shè)下，外語人才培養(yǎng)的目標應(yīng)該具有國際化視野和溝通能力的同時，具有一定的社會人文情懷。

　　湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院院長胡東平表示，現(xiàn)今高校英語教學(xué)存在嚴重應(yīng)試化、功利化等問題，造成學(xué)生學(xué)習(xí)英語是為通過考試拿到證書、獲得高分。“先要把語言內(nèi)功做好，注重實用性，滲透到各個領(lǐng)域，應(yīng)對不同行業(yè)不同的要求。”

　　記者 黃京 實習(xí)生 周莉