今天，本報(bào)受權(quán)選登今年福建高考四篇一類作文樣卷，其中一篇已經(jīng)確定是出自于廈門一中學(xué)生李雅之手。

　　四篇一類作文樣卷中，《熱愛誕下創(chuàng)造的嬰孩》據(jù)信是今年高考唯一滿分70分的作文。《讓我們擁有寧靜樸素的心》的作者則已經(jīng)確定是廈門一中李雅，為65分。

　　所謂的“樣卷”中，是指在評卷中，在各類等級作文中，都提供一些樣卷給評卷老師參考，讓他們對自己批改的作文到底要定位于幾類心中有數(shù)。每類作文都有提供樣卷。

　　一類作文是最高等級作文，在滿分70分的作文中，至少在59分以上，今日選登的4篇，分別被列為一類作文的上、中、下。

　　本報(bào)的消息來源說，今年有14篇作文為65分以上，不過，今年并未公布優(yōu)分作文，主要的原因還在于：往年公布的優(yōu)分作文，非但沒有一鳴驚人，反倒引起一片噓聲。這也使得教育部門在今年高考優(yōu)分作文上格外小心翼翼。

　　據(jù)介紹，在19日舉行的作文總結(jié)會上，評卷組老師介紹說，在今年全省25萬多名普通高考考生中，約18%的考生作文成績在42分以下，40分-49分的考生占67.75%，60分以上的僅占0.4%。

2011年福建省高考作文題目

　　根據(jù)以下文字，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文:

　　袁隆平說，我的工作讓我常曬太陽、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個(gè)好身體……我夢見我種的水稻長得像高粱那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。

一類卷的優(yōu)卷

(59分-70分，都是一類卷)

熱愛誕下創(chuàng)造的嬰孩(70分)

　　紀(jì)德有言:“我為美好的事物消耗著自己的感情，它們的光輝來自于我不斷地燃燒，但這是一種美妙的消耗?！边@美妙的事物，便是我們創(chuàng)造的事業(yè)，這消耗便是我們的熱愛。

　　若不是有了那些關(guān)于水稻的夢，若不是有了那種投入其中的熱愛，袁隆平何以從田間完成偉大的創(chuàng)造?何以用枯瘦的雙肩擔(dān)起全球的飽食之憂?他因胸懷天下蒼生而熱愛他的事業(yè)，他因熱愛而誕生創(chuàng)造的嬰孩。

　　圣?？颂K佩里曾言:“創(chuàng)造，是以有限的生命去交換無限的事物?！币粋€(gè)熱愛創(chuàng)造的人，往往是因?yàn)樗麍?zhí)著追求于某種恒久的價(jià)值。這價(jià)值，在袁隆平心中便是天下人皆飽，在愛因斯坦那里便是“科學(xué)的美感”，在喬治奧威爾那里便是揭破一切的謊言。梭羅在《瓦爾登湖》中曾有講述這樣的寓言:“一個(gè)工匠想做一柄最完美的權(quán)杖，于是他日夜不息，任時(shí)空流轉(zhuǎn)百年，最終那權(quán)杖，成了梵天世界最美的作品?！彼罅_在這里暗示我們:一旦我們認(rèn)定了某種創(chuàng)造有值得我們付出一切的價(jià)值，我們就應(yīng)完全投入其中，熱愛并堅(jiān)定地追求?；赝麣v史長河，又有哪一個(gè)偉大成就不是源于創(chuàng)作者的愛?貝多芬《命運(yùn)交響曲》洶涌而來，凡高的火焰色向日葵，乃至牛頓的三大定律，又有哪一個(gè)不是飽含著創(chuàng)作者澎湃的激情，穿越千古破空而來?

　　我已無法歷數(shù)古今中外多少因熱愛而造就的偉大創(chuàng)造，可這種繁盛，恰與當(dāng)下創(chuàng)造之光的暗淡形成觸目驚心的反差。我們有袁隆平，有王選，有錢學(xué)森，可這些科學(xué)巨匠已垂垂老矣，而后起之秀乏善可陳，為何?我想正是因?yàn)楫?dāng)下已絕少對科學(xué)本身有著癡愛的年輕人，我們有的，只是一群又一群為了名利，為了一紙證書而在實(shí)驗(yàn)室里苦干的學(xué)生，他們一旦獲得了所求的名利，便裹足不前，再不愿在黑暗中前行。同樣，在文學(xué)領(lǐng)域，如今又有幾人能如桑塔格一般從容說到:“我寫作不是因?yàn)槟抢镉凶x者，而是因?yàn)槟抢锎嬖谥膶W(xué)”?一個(gè)一個(gè)作秀者，只看見紅地毯和金錢，作者比作品更有名的情況比比皆是。在看似繁盛的文學(xué)世界里，我們只見得浮光掠影般的“商品文學(xué)”，吾不見哪怕只是一個(gè)有著創(chuàng)造之光的作品。科學(xué)，文學(xué)，乃至其他種種事業(yè)，我們早已丟失了一往無前的熱忱。于是創(chuàng)造的嬰孩夭折于腹中，豈不痛哉!

　　幸而我們還有幸存者明了這個(gè)道理，“成敗得失，悲歡沉浮，在死亡面前終將逝去，我們看見的是那些恒久不變的東西?！眴滩妓梗髟譏T行業(yè)的先驅(qū)者曾如是說道。是的，那些恒久的事物，人類的普適價(jià)值，抑或是科學(xué)藝術(shù)的真、善、美，才是創(chuàng)造的起源與歸宿。當(dāng)我們受困于一時(shí)得失，不思是否前進(jìn)時(shí)，但想一想那些因熱忱而永葆鮮活的靈魂，默念這句話“熱愛誕下創(chuàng)造的嬰孩”。

　　惟有此，我們才能以自己的創(chuàng)造，超越那有限而平庸的生命。

讓我們擁有寧靜樸素的心(65分)

　　中國雜交水稻之父袁隆平曾對于自己從事的工作以及愿望，真誠樸實(shí)得令人動容。在他的夢里，雜交水稻獲得了巨大成功，水稻如高粱般高，顆粒如花生米般大……這是多么簡單明快而又樸素的愿望啊，美好卻有點(diǎn)兒遙遠(yuǎn)。而就是這樸素的愿望，這寧靜致遠(yuǎn)的心境，使他勤懇工作，最終解決了中國人的溫飽問題。

　　海子曾說:“要有最樸素的生活和最遙遠(yuǎn)的夢想，即使明天天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡?！痹∑降脑竿羌兇獾米屓似鹁吹?。作為一名科學(xué)家，他深知自己所肩負(fù)的任務(wù)，深知自己的本分是替中國人民乃至全世界造福。至于追名逐利，在這位可敬的科學(xué)家身上無法存留。我想，袁隆平是寧靜致遠(yuǎn)的，他擁有樸素、勤懇以及腳踏實(shí)地的精神，名利對于他是極淡的事情，就是因?yàn)檫@樣，這個(gè)獲得國家最高科學(xué)獎的科學(xué)家會慷慨地把獎金捐贈出來，用于慈善事業(yè)。

　　反觀我們的社會，又有多少人能夠如他般心無雜念?有誰能夠像他一樣堅(jiān)守自己淡泊寧靜的精神家園?在這個(gè)急功近利的社會，成功成了唯一的標(biāo)準(zhǔn)，急功近利是人們渴求成功而衍生出來的心態(tài)。大學(xué)里的導(dǎo)師們?yōu)榱嗣汇∈芈氊?zé)，抄襲論文;當(dāng)郭敬明大言不慚地對大眾宣布:“我寫作就是為了賺錢!”當(dāng)“最” 時(shí)代的圖書大行其道的時(shí)候……我們不禁困惑:這個(gè)時(shí)代到底怎么了?人心浮躁，人們開始把官職、金錢、稱號等外在形式化的東西作為人的價(jià)值尺度，而人的思想情感、精神境界卻在逐漸淡出視角。

　　不僅社會被浮躁所籠罩，就連科研工作也面臨著這種威脅，君不見有多少搞科研的人是為了申請專利，達(dá)到名利雙收的效果?也正是因?yàn)檫@樣，我們的時(shí)代缺少真正的大師。當(dāng)我們國人在感嘆每年的諾貝爾獎獲得者沒有中國人時(shí)，我想，應(yīng)該有更多的人大膽站出來響亮地說:“那是因?yàn)槲覀兗惫?，缺少寧靜致遠(yuǎn)的心境，浮躁是我們國家的攔路虎!”

　　我們應(yīng)該呼吁有更多像袁隆平的人，不僅是科研工作者，還要有社會各領(lǐng)域的公民們。須知，欲速則不達(dá)，別讓名利的欲望淹沒了你的道德底線，每一個(gè)個(gè)體應(yīng)有腳踏實(shí)地的精神，再加上一點(diǎn)仰望星空的夢想，勤勤懇懇地做好自己的本職工作。正如中世紀(jì)的石匠們，他們精心雕刻著教堂頂部無人可見的雕像——如果有誰問他們誰能看得見，他們會微笑著說:“上帝看得見，我也是?！?/P>

　　只有我們每個(gè)個(gè)體擁有寧靜致遠(yuǎn)的心境，樸素誠懇地做好每一件事，我們的社會才能不那么浮躁，最樸素的生活才能通向最“遙遠(yuǎn)”的夢想，我們的國家定會成就更遠(yuǎn)的偉大與卓然。

速寫

廈門一中學(xué)生李雅:　“樸素作文”也受寵

　　人物:李雅(廈門一中高三學(xué)生) 初中畢業(yè)學(xué)校:檳榔中學(xué)

　　人物簡介:高考作文《讓我們擁有寧靜樸素的心》被列為高考一類作文樣卷

　　廈門一中高三理科生李雅以一篇“樸素作文”躋身今年的高考一類作文(上)樣卷，打破了往年高考“樸素作文”一般不受寵的魔咒。這位高分作文得主寫作的一個(gè)秘訣是:不僅看范文，還要善于分析文章結(jié)構(gòu)。

　　這篇名為《讓我們擁有寧靜樸素的心》，在70分滿分作文中，得了65分，這也是李雅所經(jīng)歷的大考小考中獲得的作文最高分。

　　在從媒體上了解到自己的作文得分之后，李雅又驚又喜，她原本給自己的作文估分是58分。

　　她的語文老師陳巖立獲知消息后，也顯得有些吃驚，不過，陳巖立立刻從文章中“認(rèn)出”了自己的學(xué)生。他說，這就是她平時(shí)的文章風(fēng)格:樸實(shí)無華。

　　這篇文章昨日也在我市中學(xué)語文界引發(fā)了一些議論，語文老師們說，應(yīng)該感謝評卷老師，在以往的高考高分作文中，這類樸素作文一般不受寵。

　　李雅很意外地獲知人們對她文章的評價(jià)，她一度最苦惱的是:老覺得自己寫的文章太幼稚了，思想不夠深邃。

　　喜歡看書的李雅，屬于那種從小作文就寫得好的人，但她擅長的是寫散文，所以，在備戰(zhàn)高考常見的議論文文體過程中，她經(jīng)歷一陣“陣痛”，不過，她后來逐漸摸索了方法。

　　李雅昨日舉例說，她平時(shí)就有意識地在為各類話題積累素材——每次在看書看文章時(shí)，她會拿一張紙，記錄下她認(rèn)為有用的，有時(shí)是論點(diǎn)，有時(shí)是論據(jù)，有時(shí)是主旨語。

　　不僅如此，她不僅看文章，還分析它的“結(jié)構(gòu)”。這種理性的分析使得這位小姑娘的作文一般都呈現(xiàn)出一幅清晰的結(jié)構(gòu)。她說，首先你自己要清楚:每段要講什么，不要連段落都找不出。

　　李雅說，陳巖立老師在高考前一個(gè)月對學(xué)生的批評給了她很大啟示，老師當(dāng)時(shí)說，不少學(xué)生是拿著“金飯碗在討飯”——沒有將掌握的資料融會貫通。

　　李雅意識到自己也有“東一榔頭，西一棒子”的毛病，在以后的一個(gè)月備考中，她格外注意對平時(shí)素材的總結(jié)，高考前兩天晚上，她專門用一個(gè)晚上準(zhǔn)備作文，把老師發(fā)的所有資料看了一遍。

　　語文高考那天，粗看到作文題目，李雅覺得有點(diǎn)懵。不過，在看出“門路”之后，李雅說，融會貫通的方法發(fā)揮作用——你不覺得你在生搬硬套，所有的素材自動來到你的腦中，你自然而然地就用了。