正如溫總理在畢業(yè)典禮上所說(shuō)，實(shí)施師范生免費(fèi)教育政策是向全社會(huì)發(fā)出重視師范教育的強(qiáng)烈信號(hào)，讓教師成為最受尊重、最令人羨慕的職業(yè)。免費(fèi)師范生也因此備受社會(huì)關(guān)注。

　　4年里，北師大400多名免費(fèi)師范生接受了怎樣的培養(yǎng)？這項(xiàng)制度又是怎樣具體落實(shí)？其在實(shí)施過(guò)程中遇到什么樣的問(wèn)題？本報(bào)就此事采訪了北師大副校長(zhǎng)韓震。

　　教授，博士生導(dǎo)師。現(xiàn)任北京師范大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)。

　　首屆教育部社會(huì)科學(xué)委員會(huì)委員，教育部高等學(xué)校哲學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，首屆教育部全國(guó)教師教育課程資源專家委員會(huì)委員，國(guó)家留學(xué)基金評(píng)審專家等。

　　■關(guān)鍵詞

　　2007年5月，國(guó)務(wù)院決定在教育部直屬師范大學(xué)實(shí)行師范生免費(fèi)教育。同年秋天，北師大、華東師大等六所部屬師范大學(xué)開(kāi)始實(shí)行該政策。

　　免費(fèi)教育師范生入學(xué)前要簽訂三方協(xié)議，承諾畢業(yè)后從事中小學(xué)教育10年以上。免費(fèi)師范畢業(yè)生一般回生源所在省份中小學(xué)任教。到城鎮(zhèn)學(xué)校工作的免費(fèi)師范畢業(yè)生，應(yīng)先到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校任教服務(wù)2年。國(guó)家鼓勵(lì)免費(fèi)師范畢業(yè)生長(zhǎng)期從教、終身從教。

　　據(jù)教育部發(fā)布數(shù)據(jù)顯示，截至5月31日，首屆免費(fèi)師范畢業(yè)生已簽約10488人，簽約率99%。其中，9571人到中西部地區(qū)中小學(xué)任教，占簽約人數(shù)的91%。尚未簽約的畢業(yè)生由各地安排到師資緊缺地區(qū)中小學(xué)任教。

　　插圖勾犇

　　本報(bào)記者周逸梅

　　【他們經(jīng)歷了更多的教師職業(yè)化養(yǎng)成培訓(xùn)，所謂“學(xué)為人師，行為世范”，相對(duì)而言會(huì)對(duì)自己要求更嚴(yán)格】

　　京華時(shí)報(bào)：當(dāng)下，中西部教育一個(gè)很大的問(wèn)題就是很難留住真正優(yōu)秀的人才，因此首屆免費(fèi)師范生被寄予厚望。您認(rèn)為這一批孩子的素質(zhì)水平如何？

　　韓震：雖然是首屆，但這批學(xué)生錄取分?jǐn)?shù)比較高，往往要高于地方重點(diǎn)線100多分，入學(xué)時(shí)都是當(dāng)?shù)刈顑?yōu)秀的學(xué)生。在校期間，他們發(fā)展也很不錯(cuò)，如多次受總理接見(jiàn)的茍曉龍，他去美國(guó)參加國(guó)際數(shù)模競(jìng)賽，獲得一等獎(jiǎng)。

　　京華時(shí)報(bào)：在課程設(shè)置上，免費(fèi)生與非免費(fèi)生有什么區(qū)別？

　　韓震：低年級(jí)階段，兩者均開(kāi)設(shè)通識(shí)教育的課程。但在其他方面，我們有意識(shí)往培養(yǎng)教育家的方向做。比如，這批學(xué)生一開(kāi)始就有三周的教育見(jiàn)習(xí)。學(xué)校給他們發(fā)放了新課改后的中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)教材，讓他們通讀，體會(huì)基礎(chǔ)教育今后的發(fā)展方向，有一個(gè)初步的職業(yè)感覺(jué)。另外，我們推出雙師制，除了有大學(xué)老師輔導(dǎo)他們，還給請(qǐng)來(lái)了中學(xué)的特技教師，中小學(xué)校長(zhǎng)，給他們做報(bào)告，做指導(dǎo)。

　　后期，學(xué)校為前者開(kāi)設(shè)了教師教育的模塊學(xué)習(xí)，其中包含教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)技能等課程。我們還請(qǐng)來(lái)哈佛、哥倫比亞大學(xué)的一些學(xué)者給他們講國(guó)際教育發(fā)展的趨勢(shì)。

　　京華時(shí)報(bào)：教師是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，針對(duì)要回生源所在省市就業(yè)的免費(fèi)師范生，實(shí)習(xí)是如何安排的？

　　韓震：這方面是由當(dāng)?shù)亟逃恐苯勇?lián)系安排，讓學(xué)生進(jìn)入生源地的實(shí)習(xí)基地。同時(shí)，我們?cè)诒本┑闹袑W(xué)和周邊地區(qū)也建立了實(shí)習(xí)基地，并與地方師大聯(lián)合編隊(duì)實(shí)習(xí)，共享資源。

　　京華時(shí)報(bào)：讀完4年，免費(fèi)師范生身上體現(xiàn)出什么樣的特質(zhì)？

　　韓震：首先，他們經(jīng)歷了更多的教師職業(yè)化養(yǎng)成培訓(xùn)，所謂“學(xué)為人師，行為世范”，相對(duì)而言會(huì)對(duì)自己要求更嚴(yán)格。

　　另外，作為教師，除了傳道授業(yè)解惑，也是社會(huì)精神的傳遞者。比如一個(gè)數(shù)學(xué)老師在課堂上不僅是教數(shù)學(xué)，也會(huì)說(shuō)一些法治精神啊、環(huán)保意識(shí)啊等等，所以總體氣質(zhì)上說(shuō)，他們的涉獵面會(huì)更全面一些，但未必樣樣精專。不過(guò)也有學(xué)生在某領(lǐng)域鉆研很深的。

　　【整個(gè)過(guò)程下來(lái)也有違約的，有的干脆不來(lái)學(xué)校報(bào)到了，有的來(lái)學(xué)校沒(méi)多久就走了。這樣的學(xué)生很多本來(lái)的目的并不是來(lái)當(dāng)老師】

　　京華時(shí)報(bào)：今年北師大首屆免費(fèi)師范生沒(méi)有違約的，這和你們的預(yù)期吻合嗎？

　　韓震：沒(méi)有違約指的是最后畢業(yè)的這一批學(xué)生。其實(shí)整個(gè)過(guò)程下來(lái)也有違約的，有的干脆不來(lái)學(xué)校報(bào)到了，有的來(lái)學(xué)校沒(méi)多久就走了。這樣的學(xué)生很多本來(lái)的目的并不是來(lái)當(dāng)老師，而是想出國(guó)或者其他。所以堅(jiān)持到讀完大四的，本身就是愿意守約當(dāng)老師的。

　　京華時(shí)報(bào)：4年前，北師大錄取的免費(fèi)師范生有471人，有多少人沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)呢？

　　韓震：當(dāng)年實(shí)際報(bào)到上學(xué)的約有450人，后來(lái)由于外系生轉(zhuǎn)入，共有490人左右。今年畢業(yè)大約是469人，1人肄業(yè)。還有不到20人因?qū)W分不夠，延遲1年畢業(yè)。

　　京華時(shí)報(bào)：當(dāng)年，您曾經(jīng)透露學(xué)校準(zhǔn)備了數(shù)百個(gè)名額供非免費(fèi)師范生轉(zhuǎn)入，但是實(shí)際轉(zhuǎn)入的人數(shù)并沒(méi)有那么多，是不是意味著吸引力不夠大？

　　韓震：其實(shí)愿意當(dāng)老師的人很多，但是有的學(xué)生不愿意簽免費(fèi)師范生合同，簽了就要回原來(lái)所在省市。他們覺(jué)得自己好不容易考出來(lái)，想在外面闖蕩闖蕩。

　　此外，由于是首屆，制定預(yù)備數(shù)額時(shí)校方也拿不準(zhǔn)，事實(shí)上學(xué)校不可能培養(yǎng)那么多免費(fèi)師范生，否則其他專業(yè)沒(méi)法運(yùn)行，師資力量跟不上。第二屆免費(fèi)師范生共有880多人，已經(jīng)是頂峰了。

　　京華時(shí)報(bào)：免費(fèi)師范生的人數(shù)一直在變動(dòng)，這和總理在畢業(yè)典禮上說(shuō)的建立錄取和退出機(jī)制吻合嗎？

　　韓震：我們現(xiàn)在的退出和總理在講話時(shí)說(shuō)的退出有一些差別。因?yàn)榘凑赵瓉?lái)的規(guī)定，免費(fèi)師范生是只能轉(zhuǎn)入，不能轉(zhuǎn)出的。我們?nèi)藬?shù)的減少是因?yàn)楦纱喾艞墝W(xué)籍，或者因?yàn)槌煽?jī)降級(jí)。降級(jí)的那些學(xué)生并沒(méi)有退出，仍屬于免費(fèi)師范生隊(duì)列。

　　京華時(shí)報(bào)：很多學(xué)生也提出了想建立退出機(jī)制，這樣可以真正讓免費(fèi)師范生都是熱愛(ài)教師工作的人。若該機(jī)制建立，您預(yù)計(jì)會(huì)有怎樣的變化，轉(zhuǎn)出的人會(huì)多嗎？

　　韓震：現(xiàn)在說(shuō)不清楚。具體的政策還沒(méi)有出來(lái)，但是我估計(jì)轉(zhuǎn)出并不會(huì)是說(shuō)你想轉(zhuǎn)就轉(zhuǎn)的。因?yàn)槊赓M(fèi)師范生是提前批錄取，給了考生多一種選擇，如果可以輕易轉(zhuǎn)出，有可能會(huì)讓報(bào)考免費(fèi)師范生成為一種投機(jī)行為。

　　【滿足需求這一步主要還是要靠地方省屬院校來(lái)完成，即使6所部屬院校全部師資用來(lái)培養(yǎng)免費(fèi)師范生也不夠】

　　京華時(shí)報(bào)：北師大這一屆的畢業(yè)生90%將回到中西部任教。您認(rèn)為，這是否達(dá)到了該政策的預(yù)期？

　　韓震：在招生時(shí)，政策就要求90%以上的學(xué)生來(lái)自中西部，所以如果他們不違約，那畢業(yè)后也會(huì)保持相應(yīng)比例。經(jīng)過(guò)這4年的培養(yǎng)，我覺(jué)得他們是不會(huì)讓人失望的。

　　京華時(shí)報(bào)：他們走上工作崗位后，會(huì)為中國(guó)的教育帶來(lái)怎樣的改變？

　　韓震：4年前這項(xiàng)政策出臺(tái)，我們對(duì)招生名額進(jìn)行調(diào)整，向中西部?jī)A斜。學(xué)校的農(nóng)村生源一下子就從20%多上升到50%。該項(xiàng)政策給了這些地區(qū)的孩子更多的機(jī)會(huì)，這本身就是教育公平。4年后，他們回去工作，又會(huì)促進(jìn)當(dāng)?shù)氐慕逃?，起了雙重的作用。

　　京華時(shí)報(bào)：6所部屬院校一年能培養(yǎng)的免費(fèi)師范生總量并不多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足中西部地區(qū)對(duì)教師的需求。您認(rèn)為是否應(yīng)該推廣免費(fèi)師范生的實(shí)施院校？

　　韓震：這里有一個(gè)層次問(wèn)題，北師大、華東師大這些學(xué)校，更多意義上，承擔(dān)的是對(duì)比較優(yōu)秀拔尖的教師的培養(yǎng)；地方省屬院校則承擔(dān)著在數(shù)量上真正解決師資供給的任務(wù)。所以，滿足需求這一步主要還是要靠地方省屬院校，即使6所部屬院校全部師資用來(lái)培養(yǎng)免費(fèi)師范生也不夠。

　　【韓國(guó)教師的待遇很好，特別多的人想要當(dāng)老師，所以考證特別難，不是誰(shuí)想當(dāng)老師就能當(dāng)上】

　　京華時(shí)報(bào)：經(jīng)過(guò)第一輪的探索，您覺(jué)得對(duì)免費(fèi)師范生培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，北師大遇到的最大困難是什么，要怎么樣去解決？

　　韓震：說(shuō)實(shí)在話，現(xiàn)在單位用人越來(lái)越高端化，很多重點(diǎn)中學(xué)招聘都開(kāi)始要求碩士學(xué)歷以上。但是免費(fèi)師范生只是本科學(xué)歷，而且在這4年里，實(shí)習(xí)就占到半年，這樣專業(yè)課學(xué)習(xí)剩下的時(shí)間更少了。我們希望下一步在設(shè)計(jì)上，讓本科教學(xué)的課程和實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

　　京華時(shí)報(bào)：溫總理這次表示將對(duì)政策進(jìn)行修訂，您認(rèn)為免費(fèi)師范生政策還有哪些修改空間？

　　韓震：免費(fèi)師范生政策出臺(tái)后還沒(méi)有進(jìn)行過(guò)修訂，之前只是對(duì)繼續(xù)深造和就業(yè)這兩個(gè)問(wèn)題出臺(tái)了具體落實(shí)的辦法。

　　政策上是不是有發(fā)展空間，我就不好說(shuō)了。但是我有一些建議，要采取市場(chǎng)和計(jì)劃相結(jié)合的模式來(lái)解決目前的問(wèn)題。

　　解決師資問(wèn)題的根本在于提高教師待遇。我剛剛從韓國(guó)回來(lái)，那里一所很好的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)自豪地對(duì)我說(shuō)，他們培養(yǎng)的學(xué)生有15%能通過(guò)教師資格證的考試。就是因?yàn)轫n國(guó)教師的待遇很好，特別多的人想要當(dāng)老師，所以考證特別難，不是誰(shuí)想當(dāng)老師就能當(dāng)上。

　　京華時(shí)報(bào)：最后，對(duì)于馬上要踏上工作崗位的第一批免費(fèi)師范生，您有什么想對(duì)他們說(shuō)的？

　　韓震：要扎扎實(shí)實(shí)、一步一步工作，不管未來(lái)有什么樣的人生規(guī)劃，也要在現(xiàn)在的崗位上把現(xiàn)在的事情做好。