否定型、干涉型家庭中的孩子更容易感到孤獨(dú)，否定型和干涉型的家庭多采取“由于孩子不聽(tīng)話，孩子便經(jīng)常受到批評(píng)”這種教育方式。對(duì)這種教育方式的特征可作如下歸納。

1.批評(píng)多于鼓勵(lì)

　　每個(gè)人，不論年少年長(zhǎng)都喜歡聽(tīng)“好聽(tīng)的”。我們成年人都會(huì)有這樣的體會(huì)。如果我們每天面對(duì)的總是批評(píng)，那我們就不僅會(huì)失掉自信心，而且工作起來(lái)也沒(méi)有興趣，對(duì)生活的體驗(yàn)都會(huì)與受表?yè)P(yáng)時(shí)不同。成人對(duì)自我的評(píng)價(jià)比起兒童來(lái)應(yīng)該說(shuō)是成熟的，外人的評(píng)價(jià)對(duì)成人的影響尚且如此，對(duì)孩子的影響就更大了。

2.與孩子缺少交流

　　交流是雙向的。采取否定型和干涉型教育方式的家庭，多是家長(zhǎng)單向批評(píng)、訓(xùn)斥孩子，孩子只有聽(tīng)的份兒。這樣的教育方式剝奪了孩子的表達(dá)權(quán)利，或者是孩子根本就沒(méi)有了表達(dá)的欲望。孩子在家庭中無(wú)法釋放自己內(nèi)心的想法，孩子會(huì)感到?jīng)]有人可以分擔(dān)他的想法、問(wèn)題和恐懼，沒(méi)人分享他的內(nèi)心感受，孩子就會(huì)感到孤獨(dú)。

3.限制多于信任

　　孩子是不斷地成長(zhǎng)的，今天不能做的事，明天就能做了。成年人對(duì)孩子成長(zhǎng)所做的，應(yīng)該是幫助而不是代替。家長(zhǎng)的責(zé)任在于不斷地發(fā)現(xiàn)孩子做事情的能力。當(dāng)孩子感到自己的能力越來(lái)越強(qiáng)的時(shí)候，他與外界的接觸會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越主動(dòng)。否定型和限制型的家庭教育方式對(duì)孩子過(guò)分限制，把孩子的行為決定權(quán)控制在父母的手中，孩子不能自己做一些決定，更缺乏與同伴交往的能力，對(duì)父母的依賴越來(lái)越強(qiáng)，離開(kāi)父母就不知所措，他就會(huì)越來(lái)越感到孤獨(dú)。

　　有孤獨(dú)感的孩子在行為中可能會(huì)發(fā)生孤僻、遲鈍等嚴(yán)重障礙。為避免孩子產(chǎn)生這樣的障礙，采取否定型、干涉型教育方式的家庭要改革批評(píng)多于鼓勵(lì)、與孩子缺少交流以及限制多于信任的教育方式，而采用民主型的家庭教育方式。