近段時(shí)間以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了很多的學(xué)醫(yī)神人，屢屢被網(wǎng)友膜拜，他們用藝術(shù)化的手段把枯燥無(wú)味的醫(yī)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、詼諧。前有清華大學(xué)醫(yī)學(xué)部舒暢博士手繪圖制作復(fù)習(xí)筆記，后有北京大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部90后學(xué)生用凡客體制作撲克牌。在每一次頂禮膜拜中，網(wǎng)友都不得不折服：“人類已經(jīng)無(wú)法阻止學(xué)醫(yī)的孩子了……”

微生物撲克牌引發(fā)網(wǎng)友熱捧

　　近日，人人網(wǎng)發(fā)布了一條微博：“北大醫(yī)學(xué)部陳亞希自制微生物撲克，懂微生物的孩紙?zhí)胁帕恕！贝宋⒉┮话l(fā)出，當(dāng)即引起網(wǎng)友的火速圍觀。記者在人人網(wǎng)的相冊(cè)鏈接中看到，陳亞希同學(xué)自制的微生物撲克54張，除大小王之外，52張牌都是用各種微生物的凡客體介紹，比如，紅桃A介紹的微生物為“Prion”，全文如下：“我木有核酸，是蛋白質(zhì)傳染性因子，我愛(ài)人畜共患，愛(ài)庫(kù)魯病，愛(ài)雅克病，變種雅克病，愛(ài)吉斯啥-司召啥綜合癥，也愛(ài)致死性家族性失眠癥，最愛(ài)四大標(biāo)志性神經(jīng)病理特征，愛(ài)超長(zhǎng)潛伏期，愛(ài)100%致死，我是蛋白酶抗性蛋白，我是朊粒。”在撲克牌的左上角配有此病毒的彩色“證件照”，結(jié)合凡客體所介紹的病毒的屬性，讓人對(duì)此病毒一目了然。

　　想必大家對(duì)于凡客體并不陌生，但是陳亞希同學(xué)把52個(gè)病毒都用凡客體加以介紹，實(shí)在令人嘆為觀止。網(wǎng)友贊嘆道：“看了全套的，創(chuàng)意無(wú)限，設(shè)計(jì)新穎，制作精良，真是居家旅行，娛樂(lè)學(xué)習(xí)，必備良品啊，北醫(yī)人才越來(lái)越多了～”

“我比較懶，專為復(fù)習(xí)準(zhǔn)備”

　　記者昨日聯(lián)系到凡客體撲克牌的制作者陳亞希。他是北京大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系本碩博八年連讀08級(jí)的學(xué)生，開(kāi)學(xué)即將讀大四。他告訴記者：“去年10月份我們?cè)趯W(xué)習(xí)微生物課程時(shí)，老師要求重點(diǎn)掌握51種微生物的特性，我比較懶，不大愿意太長(zhǎng)時(shí)間死記硬背，轉(zhuǎn)念一想，加上echo病毒，可以拼湊成52張，形成一副撲克?！碑?dāng)時(shí)正值凡客體盛行之際，陳亞?？嘈你@研半個(gè)多月，又是負(fù)責(zé)凡客體微生物的形象描述，又是從各大醫(yī)學(xué)網(wǎng)站尋找病毒“證件照”，終于在11月份，此撲克牌電子版順利完工。

　　“52張牌記錄了52種微生物。大王牌是疫苗之父巴斯德，小王是著名細(xì)菌學(xué)家科赫，他二人是微生物研究的泰斗和鼻祖。52張牌的花色、點(diǎn)數(shù)等是按照微生物活病性、對(duì)人類危害程度以及人們了解熟知度等方面按由強(qiáng)到弱的順序排列。”

　　在電子版制作成功之后，去年11月份，陳亞希把54張牌上傳到網(wǎng)絡(luò)上，引起各大醫(yī)學(xué)院校的學(xué)醫(yī)者圍觀，陳亞希也由此認(rèn)識(shí)了眾多新朋友。對(duì)于網(wǎng)友提出的批量生產(chǎn)的想法，陳亞希并不支持把此創(chuàng)意用于商業(yè)用途。“有很多學(xué)醫(yī)的曾經(jīng)跟我討論過(guò)此問(wèn)題，我通過(guò)電子郵箱把電子版照片發(fā)給他們，讓他們自己去印制，大家可以共同交流學(xué)習(xí)?！?/P>

“科學(xué)巨人”愛(ài)分享，愛(ài)醫(yī)學(xué)教育

　　網(wǎng)友在熱議的過(guò)程中，紛紛表示此人相當(dāng)“油菜花”，并猜測(cè)：“科學(xué)巨人都是寂寞的，寂寞的人讓科學(xué)藝術(shù)化?！比欢诓稍L過(guò)程中，記者發(fā)現(xiàn)，陳亞希并不是一頭埋在醫(yī)學(xué)研究中，寡言少語(yǔ)之人，相反，他很有想法。“我一直都很希望能對(duì)醫(yī)學(xué)教育做出些貢獻(xiàn)。”

　　陳亞希是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生會(huì)副主席，大三結(jié)束時(shí)剛剛退下來(lái)。在學(xué)生會(huì)組織活動(dòng)，使得自己沒(méi)有過(guò)多的方法抱著書(shū)本進(jìn)行記憶，因此，為了不耽誤學(xué)習(xí)，陳亞希只得完善自己的學(xué)習(xí)方法，陳亞希告訴記者，平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中自己善于總結(jié)，但是一般只是根據(jù)所學(xué)知識(shí)整理思路，重新做成圖表或者表格。對(duì)于用生動(dòng)詼諧的方式闡述醫(yī)學(xué)枯燥深?yuàn)W的知識(shí)，陳亞希說(shuō)：“在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中，有的老師可以把枯燥的醫(yī)學(xué)變得相當(dāng)有趣，這也激發(fā)了我探索生動(dòng)有趣理解醫(yī)學(xué)的興趣。我一直很想用好玩的創(chuàng)意為醫(yī)學(xué)教育做出貢獻(xiàn)。使醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味，而使之變得有趣、生動(dòng)!”

　　“身邊有創(chuàng)意的人很多，用消遣的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，動(dòng)手去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，是一種值得稱贊的態(tài)度。”陳亞希說(shuō)。(李沖)