海都閩南網(wǎng)訊 據(jù)媒體報(bào)道，記者從河北省政府婦女兒童工作委員會(huì)獲悉，為消除對兒童的歧視和傷害，河北省政府頒布的《河北省兒童發(fā)展規(guī)劃(2011-2020)》，提出了一系列具有針對性的措施。其中明確提出，兒童有權(quán)對影響兒童的事項(xiàng)發(fā)表意見和建議，決定有關(guān)兒童的重大事項(xiàng)要吸收兒童代表參與，聽取兒童意見。

　　維權(quán)正方

　　童心上通下達(dá)堪稱有益嘗試

　　涉及有關(guān)兒童的重大事項(xiàng)，要聽取兒童代表意見，開辟了一個(gè)能夠讓孩子們展露心聲、發(fā)表意見、提出要求的機(jī)會(huì)和窗口，也讓社會(huì)、學(xué)校和家長聽到孩子們的想法和呼聲。從這一點(diǎn)來看，為未成年人創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，不僅是大人們的事情，同樣也是孩子們的事情，社會(huì)、學(xué)校和家長與孩子是一對相互平等的主體，在涉及孩子們自己的事情上，往往孩子們是最有發(fā)言權(quán)的，他們的意見也最能擊中學(xué)校教育和家庭教育之中存在的時(shí)弊。

　　只有大人們?yōu)樗麄儎?chuàng)造一個(gè)平等而能暢所欲言的表達(dá)環(huán)境，從孩子們的意見中尋找未成年人成長過程中帶來的規(guī)律性的東西，并通過深入仔細(xì)地研究、探討，形成社會(huì)、學(xué)校和家長與孩子們心理溝通與表達(dá)上互動(dòng)的機(jī)制。毫無疑問，經(jīng)孩子們“審定”的教育事項(xiàng)肯定能受到孩子們的歡迎與喜歡。在實(shí)施未成年人教育的方法和策略上也才更具針對性和科學(xué)性。

　　今天的孩子們自主意識超過了他們的父輩，他們對社會(huì)生活中許多社會(huì)問題和現(xiàn)象常常有著自己的看法，在涉及到自身利益的問題上，他們有著自己的想法和要求，可長久以來沒有一種制度性的安排讓他們有表達(dá)的機(jī)會(huì)，而“決定有關(guān)兒童的重大事項(xiàng)，要聽取兒童代表意見，”讓童心所想、童心所盼、童心所愿能夠上通下達(dá)，則是對孩子們參政議政能力從小培養(yǎng)的一種有益嘗試，對培養(yǎng)孩子們主人翁意識也將大有益處。(錦繡文)

　　評判

　　涉童重大事項(xiàng)不能沒有童音

　　一些我們成年人看來是必須實(shí)施的關(guān)愛和呵護(hù)行為，沒準(zhǔn)卻是侵害未成年人童趣童樂意味的行為，因?yàn)橐恍┰诔赡耆丝磥頍o所謂和無足輕重、忽略不計(jì)的行為，對于孩子們而言，沒準(zhǔn)卻是一個(gè)充滿樂趣和體現(xiàn)成長快樂的行為。我們看起來充滿著愛與關(guān)懷的干預(yù)，對于孩子們而言，卻極有可能是一種粗暴的行為干涉和快樂剝奪；沒準(zhǔn)卻是一個(gè)枯燥無味、過分重效果而忽視孩子們接受能力和心理承受能力的粗暴干涉。舉一個(gè)很簡單的例子，每個(gè)家長都希望能通過創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)等方式，讓孩子有更好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，但在這種思維下產(chǎn)生的諸如培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班、奧賽班等，真的能得到孩子們的喜歡和接受嗎？答案顯然是否定的。

　　其實(shí)，現(xiàn)實(shí)中像類似的成年人關(guān)愛和呵護(hù)一頭熱，但孩子們卻不買賬的現(xiàn)象幾乎是屢見不鮮，而這恰恰是現(xiàn)實(shí)中“涉童”行為的一個(gè)縮影和極致表現(xiàn)，那就是成人一味地施與而忽視了未成年人的內(nèi)心感受和成長主體權(quán)益，這也是導(dǎo)致我們看起來很美的愛與呵護(hù)往往難以得到孩子們認(rèn)可和接受，實(shí)施效果也難以理想的根源。

　　對未成年人的愛與呵護(hù)是必須的，但這種愛與呵護(hù)的實(shí)現(xiàn)必須建立在對未成年人這個(gè)個(gè)體權(quán)益的尊重以及服務(wù)未成年人全面健康成長的前提之下。如果忽視了這一點(diǎn)，那么這種愛與呵護(hù)只能是成人的主動(dòng)給予而不是孩子們的主動(dòng)接受，如果關(guān)愛和呵護(hù)成為被動(dòng)接受、內(nèi)心不愿意從之的行為，其行為效果以及對未成年人全面健康成長的效果可窺一斑，確實(shí)難以理想。所以，在對孩子給予愛和呵護(hù)的同時(shí)，更應(yīng)該尊重其成長的權(quán)益和成長的需求，應(yīng)該成為我們給予關(guān)愛與呵護(hù)的前提和基礎(chǔ)性原則。而這一點(diǎn)的內(nèi)涵，對于“涉童”政策而言，根本就是是否能充分聽取“童音童語”，這不僅是一種尊重，更是一種充滿著科學(xué)的教育引導(dǎo)思維的更全面的愛與呵護(hù)。(許朝軍)